FUNZIONE STRUMENTALE n. 6

COORDINAMENTO INCLUSIONE

AMBITO DI INTERVENTO

1. Promozione e coordinamento di azioni, dirette a garantire l’inclusione nell’Istituto scolastico

COMPITI SPECIFICI:

• Collabora con il D.S. nell’organizzazione interna dell’istituto per quanto riguarda le risorse ed il personale destinati ai progetti di integrazione degli alunni con disabilità;
• Coordina l’azione degli insegnanti di sostegno attraverso riunioni di commissione, incontri informali e indicazioni coordina i progetti di continuità a favore degli alunni diversamente abili nel passaggio ai diversi ordini di scuola;
• Coordinamento GLI.
• Collaborazione con il referente BES
• Consultazione dei coordinatori di classe per l’individuazione di alunni con problemi di handicap da sottoporre a visita presso l’A.S.P e comunicazione alle famiglie.
• Compilazione modello H (organico), disbrigo pratiche inerenti sostegno e raccolta documenti.
• Consultazione dei coordinatori di classe per la segnalazione di alunni disabili con BES, con ADHD e con DSA e organizzazione di incontri con i genitori.
• Coordinamento con referente BES e gruppo inclusione.
• Predisposizione Progetto Integrazione ed Intercultura;
• Accoglienza e screening per gli alunni stranieri di nuovo inserimento, particolarmente se in corso d’anno.
• Rapporti con gli Enti Locali per problemi specifici agli alunni extracomunitari e con BES; raccordo con le scuole del territorio per iniziative di accoglienza e integrazione.
• Cura della predisposizione del Piano di Inclusione d’Istituto.
• Partecipazione alle riunioni periodiche con le altre FF.SS. ai fini di un confronto di esperienze e per accordi in merito alle attività da svolgere.
• Disponibilità alla partecipazione ai corsi di formazione. Favorisce il passaggio dalla scuola primaria a secondaria; tiene i contatti con realtà esterne all’Istituto che contribuiscano all’arricchimento formativo dei ragazzi ;
• Coordina percorsi formativi;
• Organizza momenti di incontro con le scuole secondarie di secondo grado. Aiuta i ragazzi a compiere una scelta consapevole
• Collaborazione alla stesura del bilancio sociale

RISULTATO ATTESO:

• elaborazione e realizzazione di materiali e modelli per la rilevazione dei BES e DSA
• elaborazione e verifica del PAI
• elaborazione di un protocollo di accoglienza
• elaborazione di un protocollo per l’accoglienza degli stranieri
• effettuazione ed efficace organizzazione di incontri e dibattiti con  genitori, Enti ecc. finalizzati

a realizzare iniziative volte a promuovere l’orientamento;

• Coordinamento delle attività con il GLI
• Promozioni di momenti di formazione nel campo di riferimento
• Monitoraggio in itinere e finali delle attività svolte-questionari di rilevazioni bisogni e di gradimento

PARAMENTRI DI VALUTAZIONE

• capacità organizzative in raccordo con i docenti e i vari gruppi territoriali
• capacità di elaborare strumenti di rilevazione dei bisogni dell’utenza;
• capacità di articolare attività adeguate al contesto e ai bisogni formativi degli alunni;
• -capacità relazionale e il rispetto degli impegni assunti,
• Capacità di coordinamento delle attività e delle persone coinvolti.

CADENZA DI VALUTAZIONE: annuale

DURATA DELL ‘INCARICO: annuale